Фестиваль «Живу, играю, помогаю»

Чтобы взрослые увидели в себе детей и чтобы игры с ребенком перестали быть для них скучными и утомительными.

Твитнуть

Хотите подарить этот курс близкому человеку?

Мы с удовольствием доставим ваше поздравление.

…Этот благотворительный фестиваль объединил поколения детей, родителей, бабушек и дедушек и собрал экспертов из разных стран. Почему? Потому что для ребенка и его становления нет ничего важнее игры. Игра — это его способ жить, общаться, познавать мир. И очень грустно, когда взрослые недооценивают и запросы ребенка, и потенциал его игровой деятельности.

Помочь взрослым увидеть, понять, почувствовать, какие игры нужны и важны, как можно играть с ребенком, не томясь, и какие игры могут быть потенциально опасны было основной задачей фестиваля.

Что такое эмоциональный интеллект и как его развивать?

Когда увлечение компьютерным играми превращается в опасную зависимость?

Как сделать математику любимой игрой ребенка?

Как настольные игры помогут объединить семью?

Почему в игре дети и взрослые начинают лучше понимать друг друга?

Обо всем этом рассказали на фестивале «Живу, играю, помогаю» наши эксперты. И вы тоже можете получить ответы на эти вопросы, купив записи лектория!

На фестивале выступили:

Виктория Шиманская

Профессиональные интересы

Воспитание детей
Развитие эмоционального интеллекта

Прямая речь

«Главный навык XXI века ― умение быть счастливым. И мы МОЖЕМ сделать так, чтобы наши дети им владели!»

Образование

Санкт-Петербургский Государственный Университет; факультет психологии (психолог, психолог-преподаватель). Красный диплом.
Профессиональная степень Доктор Психологии МАААК

Опыт работы

Преподаватель Московского государственного института международных отношений (МГИМО)
Преподаватель Московского Института Психоанализа
Бизнес-школа SKOLKOVO

Достижения

Автор первой российской запатентованной методики развития эмоционального интеллекта детей и развивающих пособий.
Автор тренингов по EQ (эмоциональный интеллект) и SEL (социально-эмоциональное обучение),
Автор и ведущая курсов повышения квалификации для педагогов по теме социально-эмоционального обучения навыкам будущего.
Создатель онлайн программы для современных родителей SKILLFOLIO KIDS – 365 игро-практик. 10 минут счастья с ребенком, как основа для успешного будущего.

Виктория автор книг:

«Где живут эмоции» (издательство МИФ)
«Коммуникация» (серия 4К Алпина Дети)

Форматы

Тестирование
Групповые программы
Обучающие курсы

Семья

Воспитывает сына и дочь.

Марьяна Безруких

Профессиональные интересы:

Детская возрастная физиология
Детская психология
Роль физиологии в обучении
Формирование познавательной деятельности
Физиологические особенности развития

Образование:

Туркменский Государственный педагогический университет
Институт возрастной физиологии РАО

Опыт работы

Главный научный сотрудник возрастной физиологии Российской Академии Образования.
Академик Российской Академии Образования.

Достижения

Лауреат Премии Президента Российской Федерации в области образования
Доктор наук. Специальность «Физиология человека и животных».
Автор более 250 научных работ, в том числе учебники по возрастной физиологии

Дебора Макнамара

Выступает с лекциями о детском и подростковом развитии.
Пишет статьи и дает интервью на радио и телевидении о потребностях детей и молодежи с точки зрения науки о развитии.
Дебора живет в Ванкувере (Канада) с мужем и двумя дочерьми.

Опыт работы

Общий стаж консультационной практики – более 25 лет.

Достижения

Закончила двухлетнюю аспирантуру и теперь входит в преподавательский состав Института Ньюфелда
Директор консультационного центра по семейному ресурсу Kid’s Best Bet
Проводит лекции для детей и родителей по всему миру, в том числе под эгидой ООН и в Центре мира и образования Далай-ламы
В качестве консультанта работает с ведущими учреждениями, такими как Университет Британской Колумбии, Квантленский политехнический университет, Канадская ассоциация психического здоровья и Школьный совет Ванкувера.

Книги

Автор книги «Покой. Игра. Развитие», переведенной на 9 языков, в том числе на русский.
Подробнее https://alpha-parenting.ru/2019/09/08/deborah-macnamara/

Программа лектория

Игра ― это большая часть жизни ребенка. Но и для родителя игра с ребенком может стать источником ресурса. Поговорим о том, как этого добиться.

Как игра помогает в развитии на разных этапах взросления ребенка. Игры и дети от 0 до 16 лет.
Как родителям научиться не просто сохранять адекватное состояние, но и находить в игре ресурс.
Практикум: «Лучшие практики развития эмоционального интеллекта ― осваиваем вместе».

Компьютерные игры ― часть жизни современных детей и подростков; дети восторгаются ими, вживаются в них, а иногда даже проводят за компьютером все свободное время. Родители часто опасаются такой усиленной «геймификации» и развития у ребенка компьютерной зависимости. Узнаем, что думает о вреде и пользе компьютерных игр ведущий российский специалист по детской физиологии.

Компьютерные игры ― как они влияют на развитие высших функций мозга?
Существуют ли полезные компьютерные игры?
Есть ли смысл запрещать ребенку играть в компьютерные игры?
Признаки игровой зависимости у ребенка.
Сохраняем баланс плюсов и минусов ― ограждаем ребенка от игромании.

Мамы и папы часто не подозревают, как это просто ― увлечь детей математикой. Ведь она может быть очень разной, не академичной и скучной, а веселой, заводной и запоминающейся!

Идеи игровой педагогики ― просто о сложном.
Подвижные математические игры.
Настольные математические игры.
Логические и словесные игры, знакомящие с арифметикой и геометрией.
Играем дома.
Играем на улице.
Во что играть, если обучающих материалов нет?
Мини-практикум для родителей.

Игра ― это не только приятное времяпрепровождение, но и отличный инструмент, который в руках умелых и ответственных родителей и учителей поможет детям развиваться и сохранит позитивную «погоду в доме» и школе.

Дети, родители и настольные игры. Ретроспектива образовательных настольных игр для всей семьи.
Почему игры — это всегда хорошо, даже когда вам так не кажется.
Ролевые игры. От форумов к забегам «в леса» ― кому и зачем это нужно?
Индивидуализация в играх. Определяем мотиваторы и поведенческие стили наших детей.

Дети думают, мыслят и говорят по-другому, не так, как мы, взрослые. Но это не причина для непонимания, особенно если не забывать о том, что и дети, и взрослые могут… играть.

Что такое игра, характеристики игры.
Игра и не-игра. Как различать, когда одна и та же деятельность ― игра, а когда уже нет.
Какие условия необходимы для игры?
Неочевидные взрослым площадки для игры.