Цикл-практикум «В переводе со взрослого. Как разговаривать с дошкольником».
Когда малыш еще не умеет разговаривать, родители часто размышляют: «Ну хоть бы он уже научился говорить, чтобы мог сказать, что ему нужно, где болит, чего хочет, что не нравится». Но когда ребенок-дошколенок научился говорить — умеем ли мы понимать то, что слышим? Умеем ли думать по-детски, слышать ребенка, договариваться с ним, не давя и не ломая? Успокаивать его? Играть с ним? Не повзрослели ли мы бесповоротно? Поговорить об этом совсем скоро можно будет с детским психологом, игровым терапевтом и к тому же отцом двоих детей. Не пропустите вагон и немаленькую тележку пользы!
Хотите подарить этот курс близкому человеку?
Мы с удовольствием доставим ваше поздравление.
Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит.
Антуан де Сент-Экзюпери
Для кого этот помогающий цикл-практикум
- Для родителей детей от 2 до 7 лет, которые заинтересованы в том, чтобы строить с ребенком партнерские отношения с самого детства.
- Для тех, кому важно не просто давать ребенку ценные указания, а глубоко понимать его потребности и уметь — когда это требуется — разговаривать на одном языке.
- Для тех, кто не потерял или хочет найти в себе внутреннего ребенка — уж он-то точно знает, как построить отношения со своим ровесником, как понять, чего он хочет.
- Для тех, кто хочет выстроить c ребенком доверительные отношения, которые позволят ему быстрее преодолеть любые возрастные трудности.
- Для родителей, готовых строить отношения с ребенком как личностью и сделать этот процесс естественным и гармоничным.
- Для тех, кому важно сделать общение с ребенком теплым и ресурсным и для него, и для взрослого.
Что вы будете делать?
Учиться говорить, учиться играть, учиться слушать и слышать ребенка.
Учиться обозначать границы, когда это важно для ребенка.
Учиться снимать тревоги.
А самое главное — учиться переводить свои мысли и слова с взрослого языка на детский.
3 формата участия
У нас есть 3 новых формата участия, которые дадут каждому максимум пользы, обеспечат нужный уровень поддержки и объем обратной связи и не позволят заскучать.
Для интровертов — возможность работать тихо и спокойно, изучая предзаписанные уроки.
Для более общительных — то же самое плюс общение в закрытой группе в Telegram.
Для максималистов — формат работы в мини-группе с 4 живыми встречами с Александром Покрышкиным в Zoom.
Мы будем выкладывать материалы порционно, 3 раза в неделю, а вы сможете изучать их в своем темпе. Материалов много, работать будет очень интересно и полезно!
Выбирайте самый комфортный для вас вариант
Учить детей — дело необходимое, но следует понять, что весьма полезно и нам самим учиться у детей.
Максим Горький
Умелым переводчиком между взрослыми и дошкольниками выступит наш эксперт
Александр Покрышкин
Детский психолог.
Игровой терапевт (игровая терапия центрированная на ребенке), обучающая программа Центра игровой терапии Северного Техаса (США).
Профессиональные интересы
- Детская возрастная психология
- Игровая терапия
- Песочная терапия
- Телесно-ориентированная терапия
- Детско-родительские отношения
Образование
- Российский Государственный гуманитарный университет, психологический факультет,
специализация «педагогическая психология» - Курс по программе Института Психотерапии и клинической психологии, ЦППРиК «На Таганке».
Телесно-ориентированная психотерапия
Опыт работы
- Преподаватель игровой терапии в НИУ ВШЭ, РГГУ, МИП.
- Эксперт-преподаватель DIR/Floortime, международный сертификат ICDL.
- Опыт работы с 2005 года: государственные и частные психологические центры, детский хоспис «Дом с маяком».
- Частная практика.
Достижения
- Александр сотрудничает со средствами массовой информации — «Cosmo-Психология», Gloria,
канал «Мама», «Детское радио» - Специалист DIR/Floortime
Форматы работы
- Индивидуальная терапия
- Семейная терапия
- Групповая терапия
- Семинары для специалистов-психологов
Семья
- Воспитывает троих детей
Программа цикла
1. Вводный вебинар «Думаем как дети»
Онлайн-встреча 7 октября в 21:00 мск
Дети-дошкольники еще не мыслят абстрактными и обобщающими понятиями; «мама» и «папа» для них понятнее, чем «родители», а «котлета» и «картошка» понятнее, чем «продукты питания». Вместе с экспертом поговорим о том, как понять и почувствовать разницу детского и взрослого мышления и научиться формулировать свои мысли так, чтобы ребенок вас понимал.
- Как устроена детская нервная система.
- Саморегуляция и самоконтроль в детском исполнении.
- Чем отличается мышление ребенка от мышления взрослого.
- Перевод с абстрактного взрослого языка на конкретный детский.
- Ответы на вопросы участников.
- Практикум: домашнее задание.
А в результате?
+ Вы почувствуете, что «говорить на детском» — это значит говорить наглядно.
+ Вы больше узнаете о физиологических особенностях нервной системы ребенка.
+ У вас будет возможность потренироваться в переводе со взрослого на детский.
Приходите на вебинар «Думаем как дети», ведь общаться с ребенком, понимать его и помогать ему — это самая главная задача каждой мамы и каждого папы!
Плюс вас ждет полезный прикладной подарок ― авторская памятка «73 идеи как успокоить вашего ребенка»!
2. 1–2-й видеоуроки. «Помогаем успокаиваться»
Отчего дети теряют самообладание и как помочь ребенку успокоиться, когда он взволнован, напуган, возбужден? В чем особенности мировосприятия дошкольника и его познавательной активности? Как ребенок «считывает» информацию даже без слов? Два видеоурока на эту тему помогут разобраться.
- Невербальные способы успокоить малыша — какие они?
- В чем сенсорные особенности именно вашего ребенка.
- Практикум: домашнее задание.
А в результате?
+ Вы будете лучше понимать, что любит ребенок, от чего устает и что его интересует.
+ Вы узнаете, как устанавливать контакт с малышом без использования слов.
3. 3–4-й видеоуроки. «Помогаем успокаиваться. Продолжение»
Продолжаем изучать важную тему о том, как помочь ребенку найти свою точку спокойствия и в каком возрасте пора учиться управлять эмоциями. Превращаем вопросы в утверждения, а объяснения — в сочувствие. Используем наглядный язык и эмоциональные истории для того, чтобы помочь детям почувствовать нашу заботу и помочь восстановить душевное равновесие.
- Что такое эмпатия и зачем она нужна.
- Как взрослому использовать эмпатию, чтобы помочь ребенку совладать с эмоциями.
- Как говорить с ребенком о чувствах.
- Практикум: домашнее задание.
А в результате?
+ Вы научитесь превращать вопросы в утверждения — это важно для ребенка в моменты волнения или испуга.
+ Вы научитесь говорить с малышом о его чувствах тепло и с сочувствием, контейнируя его тревоги.
+ Вы сумеете стать помощником и источником спокойствия для ребенка в моменты сильных эмоциональных всплесков.
4. 5–6-й видеоуроки. «Вводим ограничения»
Границы — они важны даже для дошкольника! Учимся бережно устанавливать границы для него и обозначать свои разумные требования, работая над здоровыми отношениями. Видеоуроки от специалиста в помощь! Разберем сложные случаи и приготовимся формулировать ваши домашние правила.
- Когда границы/ограничения необходимы, чтобы ребенок не «поранился» об окружающий мир.
- Учимся устанавливать границы и обозначать требования.
- Изучаем алгоритм ОГА (Отрази чувства — обозначь Границу — предложи Альтернативу).
- Практикум: домашнее задание.
А в результате?
+ Вы увидите ситуации, в которых ребенка необходимо ограничивать.
+ Вы научитесь применять технику ОГА, не запрещая, а предлагая варианты.
+ Вам станет проще взаимодействовать с ребенком и получать тот эффект, на который вы рассчитываете.
5. 7–8-й видеоуроки. «Вовлекаем и договариваемся»
Как договариваться с ребенком, который «еще слишком мал» и «да что он там понимает»; как помогать ему увидеть интересное в рутинном и открывать для себя новое. Смотрим, запоминаем, практикуем.
- Как разделить с ребенком ответственность.
- Ищем план Б. Помогаем вовлечься, когда ребенку трудно сделать это самому.
- Практикум: домашнее задание.
А в результате?
+ Вы увидите возможность договариваться с ребенком, вовлекая его в обсуждение.
+ Вы научитесь вовлекать ребенка в игры, полезные занятия и даже в домашние дела.
+ Ваше взаимодействие с ребенком станет более позитивным.
6. 9–10-й видеоуроки. «Играем с пользой и удовольствием»
Игра — самая естественная деятельность для ребенка, его способ развития и познания мира. Игровой терапевт Гарри Лэндрет пишет: «Игра — язык детства, а игрушки — его слова». Материалы видеоуроков и домашнее задание помогут вам сделать игру не только полезной, но и использовать ее для укрепления отношений с ребенком-дошкольником.
- Игра как развивающий метод.
- Игра как удовольствие.
- Игра как семейный тимбилдинг.
- Практикум: домашнее задание.
А в результате?
+ Вы научитесь не просто наблюдать за играми малыша, но и следовать за его игрой, за его сюжетом, за его фантазиями.
+ Вы сможете помочь ребенку выражать в игре чувства и эмоции.
+ Ваши отношения станут глубже и крепче.
Душа ребенка столь же сложна и полна противоречий, как наша душа.
Януш Корчак
Форматы участия
Плюсы: освоение информации в индивидуальном темпе, бессрочный доступ к записям.
Нажмите на кнопку «Купить»
Зарегистрируйтесь в личном кабинете, если у вас еще нет аккаунта на нашем сайте
Смотрите лекции в личном кабинете на любом устройстве
Мы уверены, что вы уважаете авторское право, труд наших лекторов.
По вопросу размещения материалов пишите нам на почту: [email protected].
Отзывы
Виктория К. 22.10
С каким теплом и сочувствием к детям рассказывает Александр! Я хочу себе такого папу...