Цикл-практикум «В переводе со взрослого. Как разговаривать с дошкольником».

Когда малыш еще не умеет разговаривать, родители часто размышляют: «Ну хоть бы он уже научился говорить, чтобы мог сказать, что ему нужно, где болит, чего хочет, что не нравится». Но когда ребенок-дошколенок научился говорить — умеем ли мы понимать то, что слышим? Умеем ли думать по-детски, слышать ребенка, договариваться с ним, не давя и не ломая? Успокаивать его? Играть с ним? Не повзрослели ли мы бесповоротно? Поговорить об этом совсем скоро можно будет с детским психологом, игровым терапевтом и к тому же отцом двоих детей. Не пропустите вагон и немаленькую тележку пользы!

октябрь
  • 07
    21:00
  • 12
    11:00
  • 14
    11:00
  • 16
    11:00
  • 19
    11:00
  • 21
    11:00
  • 23
    11:00
  • 26
    11:00
  • 28
    11:00
  • 30
    11:00
ноябрь
  • 02
    11:00
Поделиться

Все взрослые сначала были детьми, только мало кто из них об этом помнит.

Антуан де Сент-Экзюпери

 

Для кого этот помогающий цикл-практикум

  • Для родителей детей от 2 до 7 лет, которые заинтересованы в том, чтобы строить с ребенком партнерские отношения с самого детства.
  • Для тех, кому важно не просто давать ребенку ценные указания, а глубоко понимать его потребности и уметь — когда это требуется — разговаривать на одном языке.
  • Для тех, кто не потерял или хочет найти в себе внутреннего ребенка — уж он-то точно знает, как построить отношения со своим ровесником, как понять, чего он хочет.
  • Для тех, кто хочет выстроить c ребенком доверительные отношения, которые позволят ему быстрее преодолеть любые возрастные трудности.
  • Для родителей, готовых строить отношения с ребенком как личностью и сделать этот процесс естественным и гармоничным.
  • Для тех, кому важно сделать общение с ребенком теплым и ресурсным и для него, и для взрослого.

Что вы будете делать?

Учиться говорить, учиться играть, учиться слушать и слышать ребенка.

Учиться обозначать границы, когда это важно для ребенка.

Учиться снимать тревоги.

А самое главное — учиться переводить свои мысли и слова с взрослого языка на детский.

3 формата участия

У нас есть 3 новых формата участия, которые дадут каждому максимум пользы, обеспечат нужный уровень поддержки и объем обратной связи и не позволят заскучать.

Для интровертов — возможность работать тихо и спокойно, изучая предзаписанные уроки.

Для более общительных — то же самое плюс общение в закрытой группе в Telegram.

Для максималистов — формат работы в мини-группе с 4 живыми встречами с Александром Покрышкиным в Zoom.

Мы будем выкладывать материалы порционно, 3 раза в неделю, а вы сможете изучать их в своем темпе. Материалов много, работать будет очень интересно и полезно!

 Выбирайте самый комфортный для вас вариант

 

Учить детей — дело необходимое, но следует понять, что весьма полезно и нам самим учиться у детей.

Максим Горький

Умелым переводчиком между взрослыми и дошкольниками выступит наш эксперт

Александр Покрышкин

Детский психолог.
Игровой терапевт (игровая терапия центрированная на ребенке), обучающая программа Центра игровой терапии Северного Техаса (США).

Профессиональные интересы

  • Детская возрастная психология
  • Игровая терапия
  • Песочная терапия
  • Телесно-ориентированная терапия
  • Детско-родительские отношения

Образование

  • Российский Государственный гуманитарный университет, психологический факультет,
    специализация «педагогическая психология»
  • Курс по программе Института Психотерапии и клинической психологии, ЦППРиК «На Таганке».
    Телесно-ориентированная психотерапия

Опыт работы

  • Преподаватель игровой терапии в НИУ ВШЭ, РГГУ, МИП.
  • Эксперт-преподаватель DIR/Floortime, международный сертификат ICDL.
  • Опыт работы с 2005 года: государственные и частные психологические центры, детский хоспис «Дом с маяком».
  • Частная практика.

Достижения

  • Александр сотрудничает со средствами массовой информации — «Cosmo-Психология», Gloria,
    канал «Мама», «Детское радио»
  • Специалист DIR/Floortime

Форматы работы

  • Индивидуальная терапия
  • Семейная терапия
  • Групповая терапия
  • Семинары для специалистов-психологов

Семья

  • Воспитывает троих детей

Программа цикла

1. Бесплатный вебинар «Думаем как дети»

Онлайн-встреча 7 октября в 21:00 мск

Дети-дошкольники еще не мыслят абстрактными и обобщающими понятиями; «мама» и «папа» для них понятнее, чем «родители», а «котлета» и «картошка» понятнее, чем «продукты питания». Вместе с экспертом поговорим о том, как понять и почувствовать разницу детского и взрослого мышления и научиться формулировать свои мысли так, чтобы ребенок вас понимал.

  • Как устроена детская нервная система.
  • Саморегуляция и самоконтроль в детском исполнении.
  • Чем отличается мышление ребенка от мышления взрослого.
  • Перевод с абстрактного взрослого языка на конкретный детский.
  • Ответы на вопросы участников.
  • Практикум: домашнее задание.

А в результате?

+ Вы почувствуете, что «говорить на детском» — это значит говорить наглядно.

+ Вы больше узнаете о физиологических особенностях нервной системы ребенка.

+ У вас будет возможность потренироваться в переводе со взрослого на детский.

Приходите на вебинар «Думаем как дети», ведь общаться с ребенком, понимать его и помогать ему — это самая главная задача каждой мамы и каждого папы!

Плюс вас ждет полезный прикладной подарок ― авторская памятка «73 идеи как успокоить вашего ребенка»!

2. 1–2-й видеоуроки. «Помогаем успокаиваться»

12 октября, 14 октября

Отчего дети теряют самообладание и как помочь ребенку успокоиться, когда он взволнован, напуган, возбужден? В чем особенности мировосприятия дошкольника и его познавательной активности? Как ребенок «считывает» информацию даже без слов? Два видеоурока на эту тему помогут разобраться.

  • Невербальные способы успокоить малыша — какие они?
  • В чем сенсорные особенности именно вашего ребенка.
  • Практикум: домашнее задание.

А в результате?

+ Вы будете лучше понимать, что любит ребенок, от чего устает и что его интересует.

+ Вы узнаете, как устанавливать контакт с малышом без использования слов.

3. 3–4-й видеоуроки. «Помогаем успокаиваться. Продолжение»

16 октября, 19 октября

Продолжаем изучать важную тему о том, как помочь ребенку найти свою точку спокойствия и в каком возрасте пора учиться управлять эмоциями. Превращаем вопросы в утверждения, а объяснения — в сочувствие. Используем наглядный язык и эмоциональные истории для того, чтобы помочь детям почувствовать нашу заботу и помочь восстановить душевное равновесие.

  • Что такое эмпатия и зачем она нужна.
  • Как взрослому использовать эмпатию, чтобы помочь ребенку совладать с эмоциями.
  • Как говорить с ребенком о чувствах.
  • Практикум: домашнее задание.

А в результате?

+ Вы научитесь превращать вопросы в утверждения — это важно для ребенка в моменты волнения или испуга.

+ Вы научитесь говорить с малышом о его чувствах тепло и с сочувствием, контейнируя его тревоги.

+ Вы сумеете стать помощником и источником спокойствия для ребенка в моменты сильных эмоциональных всплесков.

4. 5–6-й видеоуроки. «Вводим ограничения»

21 октября, 23 октября

Границы — они важны даже для дошкольника! Учимся бережно устанавливать границы для него и обозначать свои разумные требования, работая над здоровыми отношениями. Видеоуроки от специалиста в помощь! Разберем сложные случаи и приготовимся формулировать ваши домашние правила.

  • Когда границы/ограничения необходимы, чтобы ребенок не «поранился» об окружающий мир.
  • Учимся устанавливать границы и обозначать требования.
  • Изучаем алгоритм ОГА (Отрази чувства — обозначь Границу — предложи Альтернативу).
  • Практикум: домашнее задание.

А в результате?

+ Вы увидите ситуации, в которых ребенка необходимо ограничивать.

+ Вы научитесь применять технику ОГА, не запрещая, а предлагая варианты.

+ Вам станет проще взаимодействовать с ребенком и получать тот эффект, на который вы рассчитываете.

5. 7–8-й видеоуроки. «Вовлекаем и договариваемся»

26 октября, 28 октября

Как договариваться с ребенком, который «еще слишком мал» и «да что он там понимает»; как помогать ему увидеть интересное в рутинном и открывать для себя новое. Смотрим, запоминаем, практикуем.

  • Как разделить с ребенком ответственность.
  • Ищем план Б. Помогаем вовлечься, когда ребенку трудно сделать это самому.
  • Практикум: домашнее задание.

А в результате?

+ Вы увидите возможность договариваться с ребенком, вовлекая его в обсуждение.

+ Вы научитесь вовлекать ребенка в игры, полезные занятия и даже в домашние дела.

+ Ваше взаимодействие с ребенком станет более позитивным.

6. 9–10-й видеоуроки. «Играем с пользой и удовольствием»

30 октября, 2 ноября

Игра — самая естественная деятельность для ребенка, его способ развития и познания мира. Игровой терапевт Гарри Лэндрет пишет: «Игра — язык детства, а игрушки — его слова». Материалы видеоуроков и домашнее задание помогут вам сделать игру не только полезной, но и использовать ее для укрепления отношений с ребенком-дошкольником.

  • Игра как развивающий метод.
  • Игра как удовольствие.
  • Игра как семейный тимбилдинг.
  • Практикум: домашнее задание.

А в результате?

+ Вы научитесь не просто наблюдать за играми малыша, но и следовать за его игрой, за его сюжетом, за его фантазиями.

+ Вы сможете помочь ребенку выражать в игре чувства и эмоции.

+ Ваши отношения станут глубже и крепче.

 

Душа ребенка столь же сложна и полна противоречий, как наша душа. 

Януш Корчак

Как приобрести и посмотреть цикл лекций?
1

Нажмите на кнопку «Купить»

2

Зарегистрируйтесь в личном кабинете, если у вас еще нет аккаунта на нашем сайте

3

Смотрите лекции в личном кабинете на любом устройстве

4

Мы уверены, что вы уважаете авторское право, труд наших лекторов.

5

По вопросу размещения материалов пишите нам на почту: [email protected]

Отзывы

1 отзыв

Виктория К. 22.10

С каким теплом и сочувствием к детям рассказывает Александр! Я хочу себе такого папу...