Цикл в помощь учителям «Учитель XXI века: как не сойти с ума и получать удовольствие от работы»

Проблема профессионального выгорания педагогов набирает обороты. С этим сталкиваются даже самые лучшие, душевные, чуткие, знающие учителя. Проект психологической и информационной поддержки родителей Family Tree объявляет о наборе участников первого онлайн-курса, задача которого - помочь специалистам предупредить профессиональное выгорание, овладеть новыми техниками взаимодействия с учениками и их родителями, почувствовать прилив сил и вдохновения.

январь
  • 4
    21:00
  • 11
    21:00
  • 18
    21:00
  • 25
    21:00
февраль
  • 1
    21:00
  • 8
    21:00
  • 15
    21:00
Поделиться
Цена с 04.12 по 04.01
Цена с 05.01 по 11.12
Цена с 05.01
  • Возможность задать вопросы
  • Бессрочный доступ к материалам цикла

Ждем всех неравнодушных и ответственных педагогов!

Почему появился этот совершенно особенный цикл?

  • Потому что сегодня учитель сталкивается со сложностями, которых не знали педагоги СССР, перестройки и пост-перестроечного периода.
  • Потому что образовательная среда стремительно меняется: меняются методики работы с детьми, требования и формы контроля над уровнем усвоенных учениками знаний.
  • Потому что именно сегодня учителя часто оказываются меж двух огней. С одной стороны это требования государства, а с другой ― ожидания и претензии родителей.
  • Потому что современные дети часто не готовы уважать учителя и учитывать его точку зрения априори ― им нужны для этого веские причины.
  • Потому что учитель сегодня ― профессия эмоционально незащищенная. Самые лучшие, душевные, чуткие, знающие педагоги нередко страдают от эмоционального и профессионального выгорания.
  • Потому что учителям важно уметь не только принимать поддержку со стороны, но и самим быть бережными, внимательными и понимающими по отношению к себе.

Кому будут полезны материалы цикла

«Учитель XXI века: как не сойти с ума и получать удовольствие от работы»

  • Всем учителям, начиная от сотрудников дошкольных образовательных учреждений и педагогов начальной школы до предметников, работающих со средними и старшими классами.
  • Выпускникам педагогических вузов, только начинающим свой профессиональный путь.
  • Учителям с многолетним опытом работы в школах и вузах, понимающим необходимость меняться, развиваться, быть в курсе новых тенденций и соответствовать современным требованиям.
  • Педагогам, для которых важно умение держать аудиторию, выстраивать здоровые отношения с учениками, родителями, коллегами.
  • Учителям, которые хотят сохранять душевное равновесие, умение находить источники энергии и поддерживать себя в ресурсном состоянии, не давая впасть в уныние или апатию.
  • Преподавателям, понимающим, что знание  детской психологии и мотивации поступков ― настоящая палочка-выручалочка в большинстве ситуаций.
  • Педагогам, заинтересованным в том, чтобы видеть отдачу от детей, в том, чтобы их ученики были успешными.

Участников цикла «Учитель XXI века: как не сойти с ума и получать удовольствие от работы» ожидают:

  • Больше 14 часов  общения с Людмилой Петрановской, имеющей огромный багаж знания о детской психологии, Александром Элиовичем, обладающим опытом успешной преподавательской работы, и Еленой Журавлёвой, педагога со стажем более 20 лет, психолога и тренера.
  • Интересные кейсы об управлении динамикой группового поведения.
  • Лайфхаки, чем заменить грозное, но морально устаревшее «Дай сюда дневник!».
  • Обучение выстраиванию границ в отношениях с учениками, родителями, коллегами и проверяющими.
  • Методики поддержки, которую каждый учитель может дать себе и коллегам.
  • Общение с позитивными, заряженными энергией и знающими собеседниками в прямом эфире.
  • Бессрочный доступ к материалам курса ― смотрите, пересматривайте, осваивайте в удобном для вас темпе.

Авторы

Людмила Петрановская

Семейный психолог, психодраматист (в профессии более 20 лет), есть дочь.

Автор многих полюбившихся родителям книг:

  • «Что делать, если…»
  • «Тайная опора. Привязанность в жизни ребенка»
  • «Если с ребенком трудно»
  • «Как ты себя ведешь? 10 шагов по изменению трудного поведения»
  • «В класс пришел приемный ребенок»
  • «Дитя двух семей. Книга для приемных родителей»

Один из ведущих специалистов в РФ в области адаптации детей-сирот в приемных семьях

Основатель Института развития семейного устройства

Тренер, ведущая семинаров для родителей и для специалистов

Лауреат Премии Президента РФ в области образования

Александр Элиович

Профессиональные интересы

  • Применение алгебры в геометрии и теоретической физике
  • Теоретическая социология
  • Семейная психология 

Образование

  • Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова, физический факультет.

Опыт работы

  • Тренер Института развития семейного устройства
  • Автор и ведущий нескольких программ для родителей и учителей школ
  • Редактор и составитель научно-популярных изданий, в том числе  «Энциклопедии для детей»
  • Доцент кафедры теоретической физики и механики в Российском университете дружбы народов (РУДН)

Достижения

  • Лауреат Премии Президента РФ в области образования (2001 год)
  • Кандидат физико-математических наук

Форматы

  • Групповые программы для специалистов помогающих профессий, для участников некоммерческих организаций, для родителей, учителей школ
  • Стратегические сессии для команд волонтеров, некоммерческих общественных организаций, детских учреждений
  • Тренинги и вебинары для родителей

Елена Журавлева

Интересы:

  • Социо-игровая педагогика
  • Детско-родительские отношения
  • Школа, ее проблемы и задачи

Образование:

  • Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова. Механико-математический факультет
  • Педагогический университет «Первое сентября»
  • Магистратура Московского психолого-педагогического университета.

Опыт работы:

  • 15 лет работы в школе, учитель математики; завуч
  • Автор образовательного проекта OD-Club.
  • Главный редактор и исполнительный директор детских энциклопедий «Аванта+»
  • Преподаватель в магистратуре Высшей школы экономики (ВШЭ)

Достижения:

  • Член правления «Ассоциации специалистов по оценке программ и политик», независимый эксперт по оценке в сфере образования.
  • Ведущая семинаров для преподавателей проекта «Учитель для России»
  • Автор развивающих программ для детей в рамках дополнительного образования
  • Автор тренингов для родителей «Осторожно — дети!», «Внимание — подростки», «Школа: перезагрузка»

Форматы:

  • Семинары и тренинги для учителей
  • Игры-тренинги для родителей
  • Мастер-классы

Программа цикла «Учитель XXI века: как не сойти с ума и получать удовольствие от работы»

1. Вводная лекция для учителей «Как быть учителем в современном мире?»

Поговорим с экспертами о роли современного учителя и о том, какой помощи педагоги ждут от общества и государства. Попробуем понять причины трудностей, с которыми сталкиваются в работе все или почти все педагоги ― от преподавателей начальной школы до учителей выпускных классов.

  • Запрос общества на образование – каков он сегодня?
  • Что является целью образования с точки зрения государства, педагога, родителей, ребенка?
  • Почему дети не хотят учиться?
  • Как учить в отсутствие монополии на знания?
  • Какие изменения нужны сегодняшней школе и учителю?
  • Ответы на вопросы слушателей

А в результате:

Вы увидите, чего сегодня ждет общество (в первую очередь родители учеников) от школы и учителей.

Вы сможете разглядеть за детским/подростковым «не хочу учиться», «не буду писать контрольную» и «забыл сделать домашнюю работу» глубинные причины нежелания.

Вместе с опытными психологом и преподавателем вы найдете новые инструменты, которые помогут сделать процесс учебы для детей интереснее и привлекательнее.

Вы сформулируете собственные ожидания ― ведь и у вас есть требования и к обществу, и к государству. Чтобы быть на одной стороне  движение навстречу должно быть обоюдным!

2. Лекция «Класс как группа»

«Когда я говорю с ними один на один, они меня слышат. Но в классе все меняется!» ― такую фразу от учителя можно услышать часто. Обсудим, как меняются дети и их поведение в группе, какие группы бывают, и по каким правилам живут или могут жить.

  • Собирая детей в класс, мы создаем группу. Что это значит?
  • Группы «культурные» и «дикие».
  • Что делает класс «дикой» группой.
  • Групповые нормы и правила ― чем они отличаются от правил школы как организации.
  • Групповая динамика в классе, как с ней работать.
  • Групповые роли в классе, риски и возможности, связанные с ними.
  • Ответы на вопросы слушателей.

А в результате:

  • Вы будете видеть потенциально опасные ситуации, складывающиеся в классе, на самом раннем этапе ― а значит, у вас будет больше возможностей их изменить, переработав негатив в позитив.
  • Вы разберетесь с тем, что делает ребенка членом группы, и с тем, как выстраивать здоровые и гармоничные отношения не только с каждым конкретным  (даже сложным!) учеником, но и с классом в целом.
  • Вы поймете, как улучшить психологический климат в классах, с которыми работаете.

3. Лекция «Управление поведением. Часть 1»

Что такое дисциплина, в чем особенности школьной дисциплины, и что мешает педагогам мотивировать детей выполнять основным дисциплинарные требования? Будем разбираться вместе»!

  • Фундаментальная ошибка в представлении о дисциплине.
  • Как педагогу не быть ни жертвой, ни абъюзером.
  • Наказания не работают, почему?
  • Чем заменить слова «дай сюда дневник».
  • Отрицательное подкрепление, его риски и возможности.
  • Ответы на вопросы слушателей.

А в результате:

  • Вы найдете ответ на вопрос, который задают себе все учителя: «А что я могу сделать еще, как могу поддерживать дисциплину, не угрожая ученикам записью в дневнике?»
  • Вы отчетливо увидите ту тонкую красную линию, на которой важно балансировать педагогу, чтобы не стать ни жертвой, ни «гонителем» для учеников.
  • Вы увидите, что наказаниям есть альтернатива ― и часто она оказывается намного более действенной.

4. Лекция «Управление поведением. Часть 2»

Побеседуем о том, что движет ребенком, который грубит учителю, конфликтует со сверстниками, не слушается родителей и не желает учиться. Узнаем, как обойтись без негатива и наказаний.

  • Как побудить ребенка вести себя в школе лучше?
  • Что движет ребенком?
  • Информативное «да» вместо неработающего «нет».
  • Позитивное подкрепление ― что это такое и как работает?
  • Как не только видеть, но и поддерживать успехи.

А в результате:

  • Вы увидите мотивацию ребенка и научитесь за внешними проявлениями замечать причины.
  • Вы поймете, как важно и нужно не ругать, а хвалить ребенка, и как эффективно работают поощрение и поддержка.
  • Вам будет легче добиваться от детей желаемого поведения так, чтобы они не чувствовали себя ущемленными.

5. Лекция «Отношения в школе»

Отношения ― пожалуй, самое важное, что есть в школе; один из определяющих факторов успешности учебного процесса. Поговорим о том, как различные связки в отношениях влияют на учебу и общий климат в школе.

  • Отношения «учитель-ученик» и теория привязанности.
  • Доминантная забота  ― умение видеть потребности.
  • Отношения «ученик-ученик», как они связаны с успешной учебой.
  • Отношения «учитель-родитель»: подводные камни и возможности.
  • Отношения «учитель-система образования».

А в результате:

  • Вы увидите, как можно превратить в ресурс отношения с родителями.
  • Вы сделаете гармоничнее отношения с учениками.
  • Вы перестанете вздрагивать от тревоги, общаясь с руководством школы или чиновниками системы образования.

6. Лекция «Эвристика ― «живая вода» обучения»

Если ребенок учится с интересом, его результаты всегда будут лучше, чем у того, кто воспринимает учебу как гнетущую обязанность и повинность длиной в 11 лет.

Как заинтересовать учеников предметом? Как пробудить в учащихся живость восприятия и мысли? Эксперты помогут разобраться!

  • Как «устроен» интерес?
  • Откуда берется познавательная активность ребенка, как она развивается и как угасает?
  • Пирамида восхождения к знаниям.
  • Незнание как ресурс.
  • Как рассказывать так, чтобы дети видели идеи, открытия, мысли, а не сухой и скучный предмет?
  • Оживляж  ― это не эвристика.
  • Ответы на вопросы слушателей.

А в результате:

  • Вы увидите, чем «оживляж» и заигрывание с детьми отличаются от здорового, позитивного, мотивирующего к получению знаний интереса.
  • Вы лучше поймете, как действовать, если видите, что интерес учеников угасает.
  • Вы узнаете, как оживить даже самый академичный предмет, казалось бы, не предполагающий креативного подхода к изучению.

7. Лекция «Забота о себе и профилактика выгорания»

Поговорим с нашими экспертами о том, как душевное равновесие и внутреннее благополучие учителя влияют на качество обучения и его результативность, и о том, где искать поддержки в сложных ситуациях.

  • Состояние учителя – главный ресурс в образовании
  • Что истощает наши силы?
  • Самопомощь и взаимопомощь в эмоционально сложных ситуациях.
  • Сложная проблема ― профессиональный вызов, а не наказание.
  • Как видеть свои успехи и успехи учеников.
  • Ответы на вопросы слушателей.

А в результате:

  • Вы научитесь за негативом и проблемами видеть возможности для профессионального и личностного роста.
  • Вы поймете, как важно хвалить и мотивировать не только учеников, но и себя, и своих коллег.
  • Вы увидите, в какие «черные дыры» утекает ваша энергия и каким образом можно перекрыть эти каналы.
  • Вы оцените важность бережного и внимательного отношения к себе.
Как приобрести и посмотреть запись?
1

Нажмите на кнопку «Купить».

2

Подтвердите вашу регистрацию, перейдя по ссылке из письма.

3

Ждите наших писем-напоминаний: Мы напомним о дне и времени проведения каждой встречи и пришлем вам ссылку для входа в вебинарную комнату.

4

Через 2-3 дня после онлайн-лекции мы пришлем вам доступ к ее записи.

5

Мы уверены, что вы уважаете авторское право, труд наших лекторов.

6

По вопросу размещения материалов пишите нам на почту: [email protected]

Отзывы

0 отзывов
Пока отзывов нет, будьте первым, кто его оставит!